ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE MANIZALES

PRACTICA PEDAGÓGICA INVESTIGATIVA EN PREESCOLAR PRIMER NIVEL 2014

SEMINARIO EN ¨ATENCIÓN A LA PRIMERA INFANCIA¨

ESTEFANIA PULGARIN ARIAS

FLORALBA GOMEZ CASTAÑO

MARIA CECILIA OCAMPO

21 DE FEBRERO DE 2014

OBJETIVO: el informe del seminario de ¨atención a la primera infancia¨ tiene como objetivo demostrar los conocimientos adquiridos durante la semana, las capacidades que como maestros en formación tenemos al inculcarle al niño un buen aprendizaje y al reconocer el desarrollo emocional y físico de cada alumno.

en el seminario ¨ecología humana y educación ambiental nivel 1¨ tiene como objetivo que los maestros en formación logren la reflexión y análisis de la temática ambiental. recordamos como era la educación de infancia en siglos anteriores, en Grecia y roma la educación era del estado, en el cristianismo y edad media la educación era controlada por la iglesia y en el renacimiento se daba como los infantes puedan aprender. en los  convenios de los derechos de los niños es por medio de las naciones unidas estableciendo las normas básicas para su bienestar y desarrollo, la supervivencia son:

1. código de la infancia y la adolescencia: el cual garantiza a niños y adolescentes su pleno y armonioso desarrollo para que crezcan en el seno de la familia y de la comunidad.

2. la estrategia nacional de atención integral a la primera infancia ¨de cero a siempre¨: promueve y garantiza el desarrollo infantil de los niños en primera infancia.

3. documento COMPES ¨Colombia para la primera infancia¨: reconoce la necesidad de que la atención a la primera infancia sea integral, con un  enfoque de derechos y protección integral.

La estrategia nacional de atención integral a la primera infancia "cero a  siempre" ya que de cero: por que son las condiciones para el desarrollo de una vida digna y con garantía de derechos, desde la gestación y ¨a siempre¨ por que las habilidades y capacidades desarrolladas durante la primera infancia sientan bases para toda la vida, al igual se debe resaltar el documento compes 109 del 2007 "Colombia por la primera infancia", la cual plantea que la atención puede ser otorgada en los entornos familiares, comunitarios e institucionales y establece la educación inicial con un elemento básico de la atención integral. 

Las etapas del desarrollo humano son cambios que se originan por varios factores, cambios que se adquieren como resultado de la practica, un aprendizaje externo el cual integra las estructuras psicológicas. Las etapas son: Sensoriomotor (0-2 años) hacer ejercicios de reflejos y  estimulación; operaciones formales ( 12-16 años), se desarrollan  los sentimientos y se logra la formación continua de la personalidad; pre -  operacional (2-7 años), tienen la capacidad de pensar, de imitar objetos y juegos simbólicos; operaciones concretas (7.12 años), es un ordenamiento mental de espacio y tiempo. 

En estos seminarios se adquiere conocimiento y refuerzo de nuestros pre saberes, ya que se conoció acerca del  desarrollo del niño en todos los contextos en el cual el vive, profundice mas sobre las etapas del desarrollo del niño e iluistre cada una de ellas,  la estimulación en los niños es muy importante y vital para el crecimiento de ellos ya que de esto depende que el niño nazca, crezca y se desarrolle adecuadamente para que logre una correcta infancia.

CONCLUSIONES:

• Para reconocer las necesidades de los niños, debe haber una atención a la primera infancia la cual sea con enfoque en los derechos y protección integral.
• Se debe hacer una correcta estimulación en los niños, para que alcancen un sano crecimiento, relacionado con el contexto en el cual vive.
• Se deben conocer las necesidades de los niños. ya que esta influye en el desarrollo emocional  y pueden tener secuelas de mal crecimiento en la infancia.
• Las condiciones de vive del  niño debe ser buena y que la familia cumpla con todos los derechos que el posee. 

RECOMENDACIONES:

En los seminarios hubo organización y metodologías para el aprendizaje de nosotros como maestros en formación, tuve claridad en el tema y en cada momento que debemos tener como estimulación y atención para el niño. Sugiero que dinamicen mas la temática de trabajo para obtener mas participación de los alumnos fente al seminario.

AUTOEVALUACION:

considero un rendimiento bueno, pero como adolescente deslices tengo, me concentraba en la temática que se trabajaba en cada jornada, para conocer y adquirir mas conocimiento de las necesidades y desarrollo de el niño, hubo momentos en el que considero que no tuve buen rendimiento pero de igual forma el trabajo realizado fue satisfactorio. Creo que mi auto evalucion es de 4.0