Fecha: 25 y 26 de Marzo de 2015

Actividad: el abecedario

Se viene reforzando el abecedario para que el estudiante fortalezca la comprensión de palabras e imágenes, es decir ayuda a la reconocimiento e interacción de letras las cuales van a facilitar el vocabulario de cada niño.

Para ello se realizo la actividad con aserrín, la cual cautivo el interés del niño por aprender cada una de las letras del abecedario, ya que son estrategias que no utilizan útiles escolares si no sus propias partes del cuerpo, permite el sentir de un material nuevo para ellos y esto emociona al niño por realizar figuras o en este caso la letra que la maestra pida hacer.

Utilizaba el vídeo del abecedario y el tablero para mostrarles como se hace cada letra, y ellos lo que hacían era, dibujar con su dedo en el aserrín la letra, varias veces hasta yo poder ver a cada uno de los estudiantes realizando letra por letra, aunque en ocasiones unos niños hacían la letra al revés, pero fue constante mi apoyo que ayudaba a corregir hasta que el pudiera hacerlo solo.

Considero que fue vital el desarrollo de esta actividad para que los estudiantes comprendieran e identificaran el abecedario.

Reflexión Pedagógica:

En los centros e instituciones educativas de nuestro contexto se encuentran estudiantes con pocas habilidades de comprensión lectora; su lectura es deficiente, su vocabulario es escaso y su escritura es poco entendible, para esto es un requisito que el niño interiorice, identifique y relacione las letras con sus diferentes fonemas y vocales.